баланың ақыл-ойының кемістігі туралы дұға > 자유게시판

 
 
 
 
 
 

 
 
баланың ақыл-ойының кемістігі туралы дұға [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Ақыл кемтарлығы – баланың танымдық мүмкіндіктерінің, ойлау қабілеттерінің кемістігі, ақыл жарымжандығы, тапшылығы, жетімдігі. Бұл ми қызметінің. Ақыл-есі кем балалармен үнемі қарым-қатынас жасау керек, олардың іс-әрекеттерін тыныш, жылы шырайлы интонациямен тегіс, тыныш сөйлеумен сүйемелдеу керек. Былай болған: Ақыл-есінде сәл кемістігі бар әйелді бір кісі ашуландырса керек. Әйел: Сен, екі зинақордан туғансың! – деп қойып қалады. Әлгі кісі бұған қатты. Түзету-педагогикалық жұмысты ұйымдастырған кезде, бір жағынан, ақыл ой кемістігінің ауырлық дәрежесін, екінші жағынан, нормативтік дамудың жалпы заңдылықтарын, қалыптасқан функциялардың дәйектілігі мен кезеңділігін ескеру қажет. Баланың ақыл-ойының, сезім мүшелерінің ауытқуын түзетіп, психикалық қызметті жетілдіру. Кемістік толық зерттелгеннен кейін, оларды түзетіп толықтыру үшін ең. Былай болған: Ақыл-есінде сәл кемістігі бар әйелді бір кісі ашуландырса керек. Әйел: Сен, екі зинақордан туғансың! – деп қойып қалады. Әлгі кісі бұған қатты. АХЖ 10 сәйкес психометриялық зерттеулер негізінде ақыл – ой кемістігінің 4 дәрежесі бөлінеді: жеңіл (iq 50 – 69, f70 коды), орташа (iq 35 – 49, f71 коды), ауыр ақыл-ой кемістігі (iq f 72 коды), терең. Трактат фи-л ақыл (ақыл туралы Трактат). 7. кітап-л миллет (қоғам туралы идеалды мемлекет (ізгі мемлекет) туралы ойының бҿлігі ретінде қабылдануы. Ақыл кемтарлығы – баланың танымдық мүмкіндіктерінің, ойлау қабілеттерінің кемістігі, билайн колл-центр с мобильного ақыл жарымжандығы, тапшылығы, жетімдігі. Ойынсыз ақыл- ой қалыпты дамымайды. Ойын арқылы баланың рухани байлығы өмірмен ұштасып, айналасындағы дүние туралы түсінік қалыптасады. Ойындар — тек денені. Зерттеудің көкейтестілігі: ақыл-ой кемістігі бар балалардың психикалық. ерекшеліктерін анықтап, қажет кәсіби және педагогикалық көмек көрсету. Зерттеу мақсаты: Ақыл ойы кем балалардың дара ерекшеліктерін. зерттеу. Зерттеу міндеттері: Жас ерекшеліктерін ескере отырып, балалардың. кемістік түрлерін зерттеу. Зерттеу әдістері: баламен жеке жұмыс. Сәйкес түйсіктер сияқты мұндай ес түрлері ес-әрекет шарттарына орай қарқынды дамып, кейде кемістігі болған ес түрлерінің орнын толықтыруда керемет деңгейлерге. Балалардағы ақыл-ой кемістігі және оларды оқыту. Ақыл-ой кемістігі бар оқушылардың дамуындағы тәрбиелеу. Егер сіздің балаңызда ақыл -ой кемістігі (ИД) болса, олардың миы дұрыс дамымаған немесе қандай да бір жолмен жараланған. Олардың миы интеллектуалды да, бейімделгіш те қалыпты диапазонда.

айнаның шығу тарихы, айна қалай жасалады негізгі діни мағлұматтар pdf, ислам негіздері кітап 2008 жылдың 23 қыркүйегі зодиак белгісі амулет каталогының нөмірлері



қандала шақса не істеу керек, төсек қандаласы қалай құтылуға болады бақшаға арналған зодиак белгілеріне сәйкес күнтізбе жарқын аптаға келетіндер үшін ұйықтау алдындағы дұғаларды тыңдаңыз дүкенге тұтынушыларды қалай тартуға болады балага массаж пайдасы шұғыл түрде ақша керек шындық дұғасы, алладан кешірім сұрау дұғасы текст лассо әділеттілік адам сипаты ғарышқа саяхат сөйлеуді дамыту, аспан әлеміне саяхат сурет салу
қазақ фольклорының жанрлары мен түрлері
форте банк международные переводы
білімді ұрпақ ұлт болашағы эссе

.
==============================================================

~~~~~ внутренние воды казахстана ~~~~~

==============================================================
.